辽宁:中小学生实施欺凌将计入综合素质评价影响升学

新华社沈阳3月11日电辽宁省教育厅等11个部门近日联合印发《辽宁省加强中小学生欺凌综合治理具体实施方案和责任分工》,明确中小学生实施欺凌,可视具体情节和危害程度将其表现计入学生综合素质评价,并给予批评教育、纪律处分、送专门学校进行教育等处理。

新华社南宁5月17日电记者从广西壮族自治区教育厅了解到,近日,广西多部门将针对中小学生欺凌行为进行跟踪治理,定期开展防治学生欺凌专项调查,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已发生、正发生的欺凌事件。

为切实防治学生欺凌和暴力事件的发生,青海省教育厅、省高级人民法院等多部门日前联合制定出台《青海省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》,根据中小学生欺凌的特点,在采取严格学校日常管理、定期开展排查、加强教育引导、严格规范调查处理、妥善处理申诉请求、做好专门(工读)学校建设的基础上,强化对实施校园欺凌学生的教育惩戒。

按照上述文件,辽宁中小学校要定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。学校要根据实际成立由校长负责,教师、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等组成的学生欺凌治理委员会。学生欺凌事件的处置以学校为主,由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。原则上学校应该在启动调查处理程序10日内完成调查。

据介绍,广西壮族自治区教育、综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障、共青团、妇联和残联等部门将针对中小学生欺凌行为进行综合治理。对遭受欺凌的学生,各部门将及时进行保护和干预,切实保障学生的合法权益,严格保护学生隐私,尊重学生的人格尊严,兼顾学生身心建康,帮助其尽早恢复正常的学习生活。

《方案》明确,对情节轻微的一般欺凌事件,由学校对实施欺凌的学生开展批评、教育;对情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件,学校对实施欺凌的学生开展批评、教育的同时,可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌的学生予以训诫,学校可视具体情节和危害程度给予实施欺凌的学生纪律处分,将其表现记入学生综合素质评价。

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